报告会，就是在南宁举行的。有俩天的时间，大家专家、老师和教练一起聊了聊学校体育和体教融合。

说到报告会的数据，显示从2012年到2022年，我国的义务教育体育教师从43万人增加到了70万人；学校体育运动场（馆）达标率从51%提高到了94.1%；体育器械配备达标学校比例也从52%提高到了97.3%。这让学校体育的改革发展有了更加坚实的基础。学校的办学条件也得到了改善。

数据还显示，全国学生的体质健康水平整体上提高了，优良率从2016年的26.5%提高到了2021年的38.5%。

在报告会上，一共有121个大会报告和学术交流。对于关于青少年和学校体育的焦点、热点和难点问题，开了俩个主题为“体育精神与中华现代文明”、“学校体育学术研究动态与成果转化”的论坛，还有三个平行论坛聚焦在“体教融合”、“健康**”、“五育并举”上。与会的人们深入探讨了青少年健康和学校体育的问题，促使全社会更加重视学校体育，树立起了“健康**”的教育理念。

中国教育科学研究院副院长于发友认为：“要把体育精神的培育作为学校体育落实立德树人的重点任务。”他表示，除了关注学生体质的提高，也要注重对学生体育精神的培养。

从*近5年的体育研究热词可以看出啊，学校体育研究从早期比较宏观的研究转向现在以人为本的行动实践嘛，研究领域越发落在人才培养上嘛。”武汉体育学院期刊社社长万晓红认为啊，这是新修订的体育法把青少年和学校体育置于优先发展的战略地位后带来的可喜变化呢。

纵观报告会入选论文呢，不难发现研究论文紧跟体育与健康教育课程改革的热点嘛，比如啊，“双减”背景下学校体育课和课外体育的有机整合嘛，体育课程思政的路径策略嘛，核心素养视域下体育课程改革、体育人才培养等嘛。

“这些研究聚焦体育教学中的现实问题啊，体现了一线体育教师在教学实践中反思意识的增强嘛，也体现了学校体育科研人员将科研成果应用于教学实践的目标导向啊。”中国教科院体卫艺研究所所长吴键说。

“本次报告会涌现出一批体教融合交叉性的高质量研究成果啊，极大拓宽了体教融合研究的广度和深度啊，展现了新时代体教融合发展新面貌嘛。”全国高校体育教指委副主任张瑞林说。

北京师范大学体育与运动学院教授毛振明切身感受到啊，“参会的研究者越来越年轻”嘞。他分析啊，学校教师学历提升嘛，越来越多基层中小学教师参与进来嘞，这也表明呢，基础教育阶段的学校体育科研水平正在不断提高哦。

全国中小学体育教指委副主任钟秉枢认为啊，报告论文成果将推动学校对体育进一步重视嘞，让更多体育教师把上课和研究有机结合嘞，促进学生全面成长嘞。