央视网消息：12月19日，教育部召开新闻发布会。会上，教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍当前博士研究生培养相关情况。

任友群表示，博士研究生是我国创新体系中重要的生力军，在各行各业也发挥着非常重要的作用，培养的规模不断增加。2023年，我国应届博士毕业生将达到7.52万人。其中，已经有超过1/5的学生找到了企业就业，这一比例在过去三年持续上升，但对于发达国家来说，这个比例不够高。

任友群表示：“在加强学术型博士培养的我们也要大力发展专业型博士培养，这是必然趋势。”他介绍道，根据即将提请全国人民代表大会审议的《学位法（草案）》，法律层面首次对学术型博士和专业型博士的学位授予条件作出了明确要求。除了需要掌握坚实广泛的基础理论和深入系统的专业知识外，学术学位博士还需要具备独立从事科学研究工作并在科学研究领域做出创新性研究的能力。而专业学位博士则需要具备独立从事专业工作并在专业领域做出创新性研究的能力。

第二是在学科专业设置上大力发展博士专业学位。2022年，发布的新版《研究生教育学科专业目录》进一步丰富了专业学位类别，设立了气象、文物等博士级别的专业学位，将法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生一批专业学位类别也调整到了博士层次，博士专业学位类别数量比旧版大大增加，增加了177%。

第三是扩大博士专业学位人才培养的规模。在博士生招生计划分配上，持续加大对专业学位的支持投放力度。2022年，专业学位博士的招生数量比五年前增加了8倍。

任友群表示，下一步，教育部将以落实文件作为一个抓手，持续优化学科的专业布局，强化两类学位在定位、标准、招生、培养、评价、师资等环节的差异化要求，强化分类审核与评价，深化全链条的改革，积极推进博士生教育体系和科研体系、产业体系深度融合，塑造发展新动能、新优势。